Расписание занятий на 2018 - 2019 учебный год:

ПОНЕДЕЛЬНИК

12.30-13.10 – 4 класс «Коррекционно-развивающее занятие»
13.15-13.55 – 3 класс «Коррекционно-развивающее занятие»
14.30-15.10 – 2 класс «Коррекционно-развивающее занятие»
15.15-15.55 – индивидуальные занятия ( 1 класс)

ВТОРНИК

12.10 – 12.30 - индивидуальные занятия ( 1 класс)
12.30-13.10 – индивидуальные занятия ( 1 класс)
13.15-13.55 – 4 класс «Коррекционно-развивающее занятие» (сенсорная комната)
14.30-15.10 – групповые занятия «Арттерапия»
15.15-15.55 – индивидуальные или групповые занятия, консультации (8 класс)

СРЕДА

12.30-13.10 - 1 класс «Развитие психомоторики и сенсорных процессов»
13.15-13.55 – 2 класс «Развитие психомоторики и сенсорных процессов»
14.30-15.10 – 3 класс «Развитие психомоторики и сенсорных процессов»

ЧЕТВЕРГ

12.30-13.10 – индивидуальные занятия ( 4 класс)
13.15-13.55 – 2 класс «Коррекционно-развивающее занятие» (сенсорная комната)
14.30-15.10 – индивидуальные занятия ( 5 класс)
15.15-15.55 – индивидуальные или групповые занятия, консультации (7 класс)

ПЯТНИЦА

12.30-13.10 – 1 класс «Коррекционно-развивающее занятие» (сенсорная комната)
15.15-15.55 – 3 класс «Коррекционно-развивающее занятие» (сенсорная комната)

Психологическая работа ведется по следующим направлениям:

Психопрофилактическая работа

• формирование у педагогов, детей, родителей или лиц, их замещающих общей психологической культуры (беседы, тренинги, педагогические консилиумы);
• оказание помощи детям при адаптации их к новым условиям (индивидуальная и групповая работа с детьми);
• создание благоприятного психологического климата в образовательном учреждении через оптимизацию форм общения.

Психодиагностическая работа

• психологическое обследование учащихся с целью определения соответствия его психического развития возрастным нормам и уровня овладения необходимыми навыками и умениями;
• изучение психологических особенностей детей, их интересов, способностей и склонностей с целью обеспечения индивидуального подхода к каждому ребенку, помощи в профессиональном и личностном самоопределении;
• диагностику характера, общения детей со взрослыми и сверстниками, выявление причин нарушения общения.

Развивающая работа предполагает разработку и осуществление программ, направленных на:

• развитие личности в целом и отдельных ее сторон (познавательная и личностная сфера);
• обучение методам и приемам саморегуляции и преодоление эмоциональных стрессовых реакций;

Консультативная работа

• консультирование администрации, педагогов, родителей по проблемам обучения и воспитания детей;
• консультирование детей по их запросам;
• проведение совместных консультаций для всех участников образовательного процесса с целью повышения психологической культуры и обеспечения преемственности в работе с детьми.

Психологический кабинет можно рассматривать как своеобразное поле взаимодействия практического психолога с детьми разного возраста, их родителями и учителями.